习近平主席2015年造访英国谈BBC教育纪录片时感叹:"中国孩子玩的太少了,要让他们多玩一玩。"这句话一针见血地指出了中国教育的现状。玩是孩子的天性，然而我们的孩子从小被各种早教班、特长班淹没，连休息时间都不够，更别说玩的时间。这种扼杀天性的教育是我们需要的吗？教育很重要，但更重要的是教育要尊重孩子的天性，玩学合一让孩子在玩乐中学习。
成年人的社会性强，活动以意义为主导；而儿童做事情的动机更多的是出自本能的自发，而爱玩就是孩子的本能。其实，游戏本身也是一种学习。远古时期，最早的游戏就是来源于生产劳动，在消遣休闲的同时锻炼远古人类的生存能力。比如荡秋千，能训练远古人类攀越山崖溪流的能力。而现代的儿童娱乐设备，也能在在孩子玩乐的过程中，实现对孩子的教育目的。比如孩子喜欢玩积木模型，在拼接积木模型的过程中，能发挥孩子的想象力，锻炼孩子的空间思维能力、动手能力。
儿童的主体性潜能，只有在支持和鼓励探索的环境中，才能充分被挖掘出来，儿童游乐设备能帮助挖掘孩子的潜能，却缺乏一个支持鼓励的环境。现在市面上大多的儿童乐园依然停留在纯玩乐阶段，将游乐设备摆放在那里，让孩子自行使用，缺乏乐教师对孩子的引导，只实现了玩的功能，却忽视了玩的本质也是学。
而承担学习功能的学前教育机构却急功近利，教师急于将各种知识灌输给孩子，让家长在短时间内看到教育的成果，忽视了乐教的重要性。教育是一个长期的过程，不同的孩子，天赋能力也有所差异，尊重孩子的个体化差异，找到孩子的天赋，因材施教，才是教育应该做的。七岁前的孩子正处于潜能开发的关键期，这段时间应该以挖掘、开发孩子自身潜力，发展孩子学习能力为主。学前教育只做到了片面的知识的学习，而忽视了孩子潜能的开发与学习能力的培养。
乐教师，颠覆传统儿童乐园和学前教育机构的教育理念，将教育和娱乐合二为一，旨在利用精彩的娱乐设备、趣味的互动游戏、生动的情景体验、丰富的乐教功能，让孩子在玩乐中激发兴趣，拓展心智，达到锻炼想象力、创造力、实践能力、社交能力的目的。
正如习主席所说，中国孩子玩的太少，应该多玩一玩。奥乐奥新一代乐教园，独创五维乐教系统，倡导寓教于乐，尊重孩子天性，乐教师在乐教园中帮助孩子实现玩学合一。中国乐教师联合会秘书长王辉指出：“乐教师想要实现乐教，帮助孩子实现玩学合一，需要一个载体，乐教园就是一个很好的载体。而奥乐奥新一代乐教园坚持项目只是基础，乐教理念才是核心的精神，有助于充分发挥乐教师的乐教功能，真正做到让孩子玩学合一。”奥乐奥新一代乐教园必将引领中国乐教潮流，让中国孩子做到玩学合一。
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