为了考出好的成就，大家在抓紧一切时间进行温习，其实高中物理测验罕见的类型不过包含以下12种，本文介绍了这12种罕见题型的解题办法和思想模板，还介绍了高考各类试题的解题办法和技能，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力图做到让你一看就会，一想就通，一做就对!赶忙珍藏哦！
1、直线运动问题
题型概述：
直线运动问题是高考的热点，能够单独考核，也能够与其他知识综合考核.单独考核若出目前选择题中，则重在考核基本概念，且常与图象联合;在计算题中常出目前第一个小题，难度为中等，罕见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.
思想模板：
解图象类问题关键在于将图象与物理过程对应起来，通过图象的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而处理问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按次序慢慢分析，再依据前后过程之间、两个物体之间的联络列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联络主如果速度关系，两个物体间的联络主如果位移关系.
2、物体的动态均衡问题
题型概述：
物体的动态均衡问题是指物体一直处于均衡状态，但受力陆续产生变化的问题.物体的动态均衡问题普通是三个力用处下的均衡问题，但有时也可将分析三力均衡的办法推行到四个力用处下的动态均衡问题.
思想模板：
常常应用的思想办法有两种.(1)解析法：处理此类问题能够依据均衡要求列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：依据均衡要求画出力的合成或分解图，依据图象分析力的变化.
3、运动的合成与分解问题
题型概述：
运动的合成与分解问题罕见的模型有两类.一是绳(杆)末尾速度分解的问题，二是划子过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.
思想模板：
(1)在绳(杆)末尾速度分解问题中，要留意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;假若有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)划子过河时，同时参加两个运动，一是划子有关于水的运动，二是划子跟随水一起运动，分析时能够用平行四边形定章，也能够用正交分解法，有些问题能够用解析法分析，有些问题则要用图解法分析.
4、抛体运动问题
题型概述：
抛体运动包含平抛运动和斜抛运动，不顾是平抛运动还是斜抛运动，研究办法都是采取正交分解法，普通是将速度分解到水温和竖直两个方向上.
思想模板：
(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加快直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解
5、圆周运动问题
题型概述：
圆周运动问题依照受力情形可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动普通为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考核向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考核最高点的受力情形.
思想模板：
(1)对圆周运动，应先分析物体是不是做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解便可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的协力等于向心力.
(2)竖直面内的圆周运动能够分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：能够提供指向圆心或背叛圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背叛圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，分开轨道做抛体运动.
6、牛顿运动定律的综合应用问题
题型概述：
牛顿运动定律是高考重点考核的内容，每年在高考中都出现，牛顿运动定律可将力学与运动学联合起来，与直线运动的综合应用问题罕见的模型有衔接体、传送带等，普通为多过程问题，也能够考核临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考核频率极高.
思想模板：
以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联络起来，能够依据力来分析运动情形，也能够依据运动情形来分析力.关于多过程问题普通应依据物体的受力一步一步分析物体的运动情形，直到求出结果或找出规律.
对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2
①。GMm/R2=mg
②.关于做圆周运动的星体(包含双星、三星系统)，可依据公式①分析;关于变轨类问题，则应依据向心力的供求关系分析轨道的变化，再依据轨道的变化分析其他各物理量的变化.
7、机车的启动问题
题型概述：
机车的启动方法常考核的有两种情形，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加快度启动，不顾是哪种启动方法，都是采取瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析.
思想模板：
(1)机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，因为功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，跟随速度v的增大，牵引力F势必减小，所以加快度a也势必减小，机车做加快度陆续减小的加快运动，直到F=f，a=0，这时候速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f.
这类加快过程发念头做的功只能用W=Pt计算，不能够用W=Fs计算(缘由是F为变力).
(2)机车以恒定加快度启动.恒定加快度启动过程实际包含两个过程.如图所示，“过程1”是匀加快过程，因为a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，跟随v的增大，P也将陆续增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能够再增大了;“过程2”就坚持额定功率运动.过程1以“功率P达到最大，加快度开始变化”为结束标记.过程2以“速度最大”为结束标记.过程1发念头做的功只能用W=F·s计算，不能够用W=P·t计算(缘由是P为变功率).
8、以能量为核心的综合应用问题
题型概述：
以能量为核心的综合应用问题普通分四类.第一类为单体机械能守恒问题，第二类为多系一切机械能守恒问题，第三类为单体动能定理问题，第四类为多系一切功能关系(能量守恒)问题.多系一切的构成形式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.
思想模板：
能量问题的解题工具普通有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.(1)动能定理应用办法简单，只需选定物体和过程，直接列出方程便可，动能定理实用于一切过程;(2)能量守恒定律相同实用于一切过程，分析时只需分析出哪些能量削减，哪些能量增加，依据削减的能量等于增加的能量列方程便可;(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特别形式，但在力学中也特别重要.许多题目都能够用两种甚至三种办法求解，可依据题目情形灵巧拔取.
9、力学试验中速度的丈量问题
题型概述：
速度的丈量是许多力学试验的基础，通过速度的丈量可研究加快度、动能等物理量的变化规律，所以在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探讨动能定理、验证机械能守恒等试验中都要进行速度的丈量.速度的丈量普通有两种办法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方法取得几段持续相等时间内的位移从而研究速度;另外一种是通过光电门等工具来丈量速度.
思想模板：
用第一种办法求速度和加快度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽也许减小误差，求加快度时还要用到逐差法.用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则以为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt.
10、电容器问题
题型概述：
电容器是一种重要的电学元件，在实际中有着普遍的应用，是积年高考常考的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考核电容器的电容概念的懂得、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面.
思想模板：
(1)电容的概念：电容是用比值(C=Q/U)界说的一个物理量，表示电容器容纳电荷的多少，对任何电容器都实用.关于一个确定的电容器，其电容也是确定的(由电容器自己的介质特征及几何尺寸决定)，与电容器是不是带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关.
(2)平行板电容器的电容：平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介质的相比较介电常数决定，满足C=εS/(4πkd)
(3)电容器的动态分析：关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变量，抓住三个公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析明白两种情形：一是电容器所带电荷量Q坚持不变(充电后断开电源)，二是两极板间的电压U坚持不变(一直与电源相连).
11、带电粒子在电场中的运动问题
题型概述：
带电粒子在电场中的运动问题实质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究办法与质点动力学一样，相同遵守运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计?算题?.
思想模板：
(1)处置带电粒子在电场中的运动问题应从两种思绪着手①动力学思绪：珍视带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后应用牛顿第二定律并联合运动学规律求出位移、速度等物理量.②功能思绪：依据电场力及其他用处力对带电粒子做功引发的能质变化或依据全过程的功能关系，确定粒子的运动情形(应用中优先选择).
(2)处置带电粒子在电场中的运动问题应留意是不是考虑粒子的重力
①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子普通不计重力;
②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子普通考虑重力;
③特别情形要视详细情形，依据题中的隐含要求推断.
(3)处置带电粒子在电场中的运动问题应留意画好粒子运动轨迹表示图，在绘图的基础上应用几何知识寻觅关系常常是解题的冲破口.
12、带电粒子在磁场中的运动问题
题型概述：
带电粒子在磁场中的运动问题在积年高测验题中考核较多，命题形式有较简单的选择题，也有综合性较强的计算题且难度较大，罕见的命题形式有三种：
(1)突出对在洛伦兹力用处下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考核;(2)突出对概念的深条理懂得及与力学问题综合办法的考核，以对思想能力和综合能力的考核为主;(3)突出本部分知识在实际生活中的应用的考核，以对思想能力和理论联络实际能力的考核为主.
思想模板：
在处置此类运动问题时，着重掌握“一找圆心，二找半径(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析办法.
(1)圆心确实定：缘由是洛伦兹力f指向圆心，依据f⊥v，画出粒子运动轨迹中随便两点(普通是射入和射出磁场的两点)的f的方向，沿两个洛伦兹力f作出其延伸线的交点即为圆心.另外，圆心肠位一定在圆中任一根弦的中垂线上(如图所示).
看大图
(2)半径确实定和计算：利用平面几何干系，求出该圆的半径(或运动圆弧对应的圆心角)，并留意利用一个重要的几何特色，即粒子速度的倾向角(φ)等于圆心角(α)，并等于弦AB与切线的夹角(弦切角θ)的2倍(如图所示)，即?φ=α=2θ.
(3)运动时间确实定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ为倾向角，T为周期，s为轨迹的弧长，v为线速度。
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