在教师资格考试中综合素质中最后一道题是作文题，大部分作文题请求体裁的方式是写群情文，这关于许多年没有写过作文的考生来讲，无疑这是很难的一道标题，我们都晓得群情文的要素是论、论据、论证，假如关于一篇文章我们已经晓得了它的论点，那我们应当如何积累自己的论据和论证呢，关于教师资格考试，综合素质的作文题大大部分是从教育方面的角度进行立意，那么就需求广大考生多多积累关于教育方面的一些小例子或许一些名言名句，下头就帮助广大考生总结一些能够试用的教育方面的小案例，希望能够帮助大家更多的积累小故事，能够运用到作文标题中来。
一、 以身作则的案例
名教育家张伯苓，1919年以后相继开办南开大学、南开女中、南开小学。他非常留意对学生进行文明礼貌教育，而且身材力行，为人师表。一次，他发现有个学外行指被烟熏黄了，便严肃地奉劝那个学生说：“烟对身材无害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不信服，俏皮地说：“那您抽烟就对身材没有坏处吗?”张伯苓关于学生的非难，歉意地笑了笑，立刻唤工友将自己所有的吕宋烟所有取来，当众烧毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，恳切地说： “从此今后，我与诸同窗一起戒烟。”果真，打那今后，他不再抽烟了。
二、 因材施教的案例
1.子路问孔子： “听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎样能听到这些事理就去实施呢!”冉有也来问：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“应当听到后就去实施。”公西华问道： “子路问是否闻尔先行，先生说有父兄在。冉有问是否闻尔先行，先生说应当闻而即行。我弄不领悟，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人脆弱，所以要鼓励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”
2. 现代知名的人民教育家陶行知(1891～1946)，在教育理论和教育实践方面，都做出了富有制造性的奉献。他主张教师的教学必须从学生的实际情形动身，依据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，否决不问实际的“先生尽管束，学生尽管受教”的陋习。如培育儿童制造力问题，他以形象的比方，说清楚因材施教的原则：“需求因材施教。松树和牡丹花所需求的肥料不一样，你用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树受不了，会被烧死。培育儿童的制造力要同花匠一样。首先要熟悉他们，发现他们的特色，而予以合适之肥料、水份、太阳光，并须除益虫，这样，他们才能够欣欣茂发，不然不能够免于繁茂。”
3. 知名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不只提到他授课的出色深入，“听这样的课，真是最高的科学享用”;而且更以浓厚的文字，详细地记叙了吴先生怎样“陆续地给我指点”，告知“我”学物理和学中文的差别，在教室上应当怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本课本，便于查阅。”吴有训教授“今后还常常给我详细指点，使我从死记硬背改良到掌控学习的科学办法，培育了有用的自学能力，慢慢提高了学习成就。”这样一些详细有用的个体教育，最终帮助入学成就比他人少了100多分、开学后一连七个星期教室考试不合格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，四年后以优良的成就毕业。
三、成功教育案例
有这样一个家庭，儿子的成就很不怎样好而且愈来愈差，有一次考了全班最后一位。父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，今后你没有什么累赘了!”儿子大吃一惊，忙问：“爸爸，你是否病了?”父亲说：“没病，你想想，一个跑在最后的人还有什么累赘呢?不需求担忧再有人超出你，但你只需往前跑，确定有提高。”儿子遭到启示，心里就开心起来。第二次，考了全班第29名，父亲看到了儿子的试卷，高兴地说：“太好了儿子，你比上回前行了十几名了!”第三次，儿子考到了全班第10名，父亲冲动地说;“太好了儿子，你真了不得!离第一位只差9名了。”就这样，不顾孩子的成就是好是坏，父亲老是保持正面鼓励，从不训叱叱骂，而孩子却产生了意想不到的变化。
以上是简单给广大考生们介绍的教育有关的案例，希望能为广大考生们提供一些参考看法。
学生懂得得很快，才体现讲礼貌有次序等等。像这样的我们所有进行发放。
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