出色导读
有修养的人，常常是一个了解尊重他人，顾及他人感觉的人，这也是我们经常所说的以人为本。
他会用心看待每个人，用心处置每件事情，以德服人，并以此博得他人的尊重。
1
有一次，蔡康永的妈妈带着他去一个贫贱人家里打麻将，到了吃饭的时候，女主人把家里收藏的美味好菜、鲍参翅肚都拿出来招待客人。
那个时候蔡康永还很小，是第一次吃到鱼翅，他惊异到：“哇，真好吃，妈妈这是什么物品啊？”
女主人轻轻地笑道：“这是粉丝。”她亲身又给他盛了一碗，说：“爱好吃就多吃点。”
后来，蔡康永成名后碰到过许多饭局，他发现每次上了什么名贵食材，请客的主人常常都大肆的向他宣传：“这是神户牛肉，这头牛每天要做按摩、听音乐，很罕有的，每斤要好几千呐！”
蔡康永自己总结：
“这就是有修养的有钱人和没素质的土豪的差别。有修养的人拿好物品招待你，是发自心坎的想让你吃好喝好，让你开心，而没修养的人他只是想让你领他的人情而已。”
有无修养，就是看你会不会顾及他人的感觉，懂不了解换位思考。
2
记得有一次听讲座。
来听课的人很少，到了开头的时候，是问答环节，一个学生提完问以后，讲师问他该怎样称谓。
学生说出了自己的名字，讲师没有听清，又问了他一遍名字，那个学生说：“没事，没有人会在乎，我的名字不重要。”
然后那个讲师苦笑了一下，就没有再问了。
无独有偶，
有一个牛津大学的教授到北大来说座，也是到了问答环节。一个学生提完问以后，教授问他怎样称谓。学生说出了自己的名字，教授没有听清，又问了他一遍名字，那个学生说：“没事，不重要，没有谁会在乎。”教授特别认真的看着他，说：“我在乎，这对我很重要！”
刹那，台下响起了雷鸣般的掌声，大家都向教授投去敬佩的眼光。
然后，那个学生一个字母一个字母的告知教授，教授答复他的问题的时候完整的说出了他的名字，学生特别感动。
相同的情形，不一样的人去做，展示的成效彻底不一样。会尊重他人，了解换位思考，是一个很重要的人文素养。
这也也许是为何第一个讲师的课没人听，第二个教授任教于牛津大学的缘由吧。
3
母亲从小对我影响很深。
记得小时候有一次将近吃饭了，一个乞丐到家里来讨钱。
母亲进入房内，拿了一些零钱给他，乞丐却溘然不要钱了，望着我们摆到桌子上头可口的饭菜一个劲的吞口水。
母亲刹那间领悟了他的意思，筹措他坐下，表示他和我们一起吃。
他不愿坐，缘由是他身上特别脏，怕把我家里的凳子弄脏了。母亲抚慰他说没事，脏了擦擦就行。
然而他还是一直保持不愿坐，没无方法，母亲只得盛了一大碗饭菜给他，他接过饭菜，蹲到屋外的角落，风卷残云起来。
母亲看可是去，拿了一把小凳子而且在上头垫了一张纸递给他，要他坐，他接过凳子的那一刹那，我很显著看到两行眼泪从他脏乎乎的脸上滚落下来。
他边哭边吃饭，眼泪都落到了饭碗里面。
他说自己是河南人，从河南到湖南走了泰半年，普通去他人家里乞讨都被他人赶出来，更别说留他吃饭还这么尊重他，这样的人历来没有碰到过。
让他溘然想起了自己的家，一时没有忍住，才留下眼泪。
趁他吃饭的时候，母亲偷偷把他不愿收的零钱，放到了他的蛇皮袋里。走的时候，他送了一个极新的货郎鼓给我，我至今都不领悟为何他会把货郎鼓随身带在身上。
那个货郎鼓陪同了我全部童年。
4
母亲缘由是尊重他人，设身处地的为他人着想，博得了邻居领居的尊重，大家有什么抵触，都找找她来评评理,，母亲也会努力协助把抵触给调剂开来。
母亲经常教育我们：去他人家里，主人没有邀请不要随意进他人的卧室，不要随意坐他人的床。他人借剪刀，不要把刀口对着他人。吃饭不能够只挑自己爱好的菜，关门的时候后面还有人出去要记得扶门。
母亲说的这些，主要就是教育我要尊重他人，了解换位思考，而这些对我平生的影响都特别大。
白居易说待人接物之道，不过就是“以心度心，以身观身”，自己假如想要被他人珍视，你首先要学会珍视他人。
有修养的人，常常是一个了解尊重他人，顾及他人感觉的人，这也是我们经常所说的以人为本。
他会用心看待每个人，用心处置每件事情，以德服人，并以此博得他人的尊重。
5
为了孩子的未来，家长应当珍视换位教育。下头这12条建议，帮您培育出一个有修养的孩子！
引导孩子关怀帮助他人
不再奉行“最重要的是孩子开心”的理念，而是教他关怀并帮助他人。了解什么时候该尊重他人的需求，能够让孩子不再以自我为中心，学会考虑到他人的感觉。
不要一味纵容孩子出错
不能够以“他还是个孩子”为借口给他摆脱，再小的孩子，也要教给他准确的长短观，不任由其出错，任由他长短不分，永远不懂事下去！
帮助孩子熟悉自己的情绪
要让孩子意识到，一切的情绪都是正常的，但处置方法的不一样也许致使不一样结果。帮助他学会有用地管理并表达这些情绪。
给孩子一些机遇去实行义务
当帮助父母做家务成为孩子的一种期待，帮助他人也自然会成为他们生活的一部分。另外，家长学会对孩子表达感激，并鼓励孩子也这样做，使感恩成为他们的生活习惯。
教孩子学会最基本的餐桌礼节
家长应从小告知孩子，餐桌上长幼有序。另外，再小的孩子也不能够剩饭剩菜，吃多少拿多少，再爱好的菜也不能够吃独食，要学会和家人一起分享。
教孩子自发遵照公共次序
引导孩子遵照公共次序，不随意跑跳。不高声鼓噪，不随地大小便。孩子在家里乱蹦乱跳惊扰到邻居时，必定要严格禁止，并讲明白为何不能够这样做，教他站到他人的角度思考问题。
教孩子学会基本的整顿
先告知孩子“从哪里拿的物品放回哪里”。这条规则帮他渐渐构成习惯。未来，不管他到什么环境，都能将物品自动“归位”，生活也更加整洁。
教孩子信守许诺
要告知孩子即便碰到困难也不要食言。自己说出来的许诺，要养精蓄锐去完成，身材力行是最好的诺言。
帮孩子树立与他人的界线
最简单的就是转达给孩子“他人的物品不能够拿，自己的物品自在安排”这样的理念，会帮助孩子辨别“你的”、“我的”二者间不一样的概念。
让孩子享用自己的空间
在安全的情形下，给孩子足够的空间去自在摸索，能够试探让他自己推断，自己决定，自己承当他的选择带来的结果。
学会谅解，了解宽容
气量气度狭小只会让孩子平生苦楚。当人们学会释怀时，实际上是在对自己施以好心。事实上，人人都出错，只有通过陆续地纠正错误才能够学会成为更好的人。
让孩子学会期待
许多情形下，属于个人的资源是有限的，家长应教会孩子学会期待。让孩子构成一个对等的来往形式，拥有一个乐意期待的好意态。
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